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山西农业大学本科教学改革与质量工程实施方案

(二○○七年十一月二十日)

根据教育部、财政部《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2007]1号)、教育部《关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)的文件精神,按照我校“全方位开放、特色化办学、内涵式发展”的办学理念,针对目前本科教学工作的现状,为进一步推进我校本科教学改革与建设,切实提高本科人才培养质量,全面提升整体教学质量与水平,学校决定在“十一五”期间,全面实施本科教学改革与质量工程。

一、指导思想

贯彻落实党的“十七大”精神,高举中国特色的社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育;坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,遵循高等教育基本规律,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、本科教学是学校中心工作的理念;加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,提高人才培养质量;继承和发扬“崇学事农、艰苦兴校”的农大精神,引导教师将更多的精力投入到本科教学工作中,促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展,教学、科研和社会服务相互促进,努力把我校建设成在国内外具有一定知名度的高质量教学研究型大学。

二、建设目标

(一)总体目标

经过四年的建设,使我校教学质量与水平进一步得到提高,本科教育的规模、结构、质量、效益协调发展,办学条件进一步得到改善,初步形成可持续发展机制;按照“厚基础、宽专业、强能力、高素质、重创新”的人才培养原则,建立具有特色的多样化人才培养模式;进一步加强教师队伍建设,努力提高教师队伍整体素质,促进教师队伍规模、结构更加合理;加快和深化以专业结构、课程体系、教学内容和方法为重点的教学改革与创新,形成更加鲜明的办学特色;加快教学条件和基础设施建设,为学生创造良好的学习、生活环境;建立健全教学运行机制、质量评估与监控机制,使教学管理制度化、规范化、科学化、现代化;切实加强大学生思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程,努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力;适应经济社会发展的需要,促进科技创新和人才培养的紧密结合,充分发挥我校在落实科教兴国、构建社会主义和谐社会中的作用。

(二)具体目标

“十一五”期间,学校以立项的方式,投入1000万元设立专项基金,有步骤、有计划地实现以下具体目标:

1、专业建设基金150万元,创建校级品牌(特色)专业18-20个,省级品牌(特色)专业10-12个,国家级特色专业1-2个;

2、课程建设基金150万元,创建校级精品建设课程、重点课程、重点建设课程150-160门,校级精品课程25-30门,省级精品课程10-12门,国家级精品课程1-2门;

3、教材建设基金100万元,编写出版省(部)级精品教材50-60部,国家级精品教材20-30部,2-3部获奖级教材;

4、实践与实验教学建设基金150万元,建设10-12个校级实验教学示范中心,6-8个省级实验教学示范中心,实现国家级实验教学示范中心零的突破,建设稳定的实习实训基地200个;

5、教学改革研究基金100万元,推出一批优秀的教学改革与教学研究成果;

6、教学团队与高水平教师队伍建设基金100万元,校级教学名师20-22名、省级教学名师10-12名、培养国家级教学名师1-2名、打造校级优秀教学团队15-20个,省级优秀教学团队2-3个,实现国家级优秀教学团队零的突破;

7、本科生科技创新及学科竞赛基金50万元,资助大学生科学研究、专利发明和参加学科竞赛,提高大学生创新能力;

8、网络教学资源平台建设基金100万元,建设网络课程30-40门;

9、教学质量建设基金100万元,用于本科教学评估的奖励与质量监控和评价体系的建设。

三、主要内容

(一)专业建设工程

1、以经济发展与社会需求为导向,积极调整专业设置,优化专业结构,加强专业改造,丰富专业内涵,凸现专业特色。重点实施专业结构调整和新专业建设。按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则,对现有45个本科专业进行全面评估,建立良好的专业评估制度和专业准入与退出机制;稳妥增设10个左右学科基础好、社会需求大的新专业,加大新办专业的建设力度,提高人才培养质量。

2、全面启动品牌(特色)专业建设工程。依托优势学科、重点学科,通过重点投入、重点建设、精心打造,建设一批具有示范和辐射作用的品牌(特色)专业,带动学校本科专业水平的全面提升。形成专业结构合理、发展稳定、优势明显、专业内涵建设逐步深化的专业建设与发展新格局。

(二)课程建设工程

1、全面启动课程建设程,进一步提高课程质量。在认真总结近几年课程建设经验的基础上,按照“全面建设、突出重点、注重实效、保证质量”的原则,有计划、有步骤地选择基础条件好、学生受益面广的课程进行重点建设,带动课程建设整体水平提升;进一步加强课程的常规性建设和规范化管理,建立课程建设负责人制度,负责对该门课程的规划、管理与建设;加强对选修课程的管理,着力丰富选修课程类型,提高选修课程的质量;健全和完善课程检查与评估制度,加强对课程建设的过程管理,确保课程质量的提高。

2、加强精品课程建设,积极推进校级精品课程、重点课程、重点建设课程的建设,重点培植省级、国家级精品课程。

3、加强双语教学工作。加大对双语课程的支持力度,鼓励教师积极开展双语教学,推进原版外文教材的引进工作,按照“分类建立,重点培育”的原则,逐步提升我校双语课程的开出比例,并重点培育双语教学示范课程。

(三)教学专项改革与建设工程

1、加大本科人才培养模式的改革力度。以推进素质教育为目标,以学生全面发展为中心,进一步修订本科人才培养方案,使其更具科学性、合理性、指导性和可操作性,着力培养学生的创新精神和实践能力,推进人才培养模式的综合改革。在原有“创新试验班”、“521培养模式”、5111培养模式”等的基础上,遴选、建设10个左右的校级人才培养模式创新实验区。

2、继续以教改立项的形式加强教学内容改革。进一步完善本科课程教学大纲,吸收各学科最新的教学改革和科研成果,强化教学内容的科学性、思想性和学术性,提高教学质量。

3、实施大学英语教学改革,建立网络环境下的英语教学新模式。投入一定的经费,积极推进基于计算机的自主化和个性化相结合的英语教学,提高大学生的英语综合应用能力。

4、加强计算机、数学、物理、化学、思想政治理论等通用基础课程的教学改革,提高学生获取知识和应用知识的能力与素质。

5、大力推进教学方法、手段改革,提倡启发式教学,注重因材施教。继续开展大学教学法研究、交互性教学法的探讨与实践,鼓励教师运用多样化的方法,充分调动学生学习积极性、主动性和创造性;继续推进考试方法改革,注重学生基础知识、基本理论的掌握,特别是应用能力的提高;继续鼓励教师开展多媒体辅助教学,加强电子教案的开发、制作培训与交流,建立多媒体辅助教学评估制度,不断提高多媒体教学效果。

(四)教材建设工程

进一步深化教材建设与管理改革。加强对教材建设、选用等的过程管理,健全和完善教材评审、评价及选用机制,开展立体化教材建设工作;积极开展教材研究,抓好重点规划,注重专业配套,有计划、有重点地组织编写和出版一批代表学校学术水平的精品(特色)教材;积极组织省(部)级和国家级规划教材的建设,力争有一定数量的教材获得省(部)级和国家级奖励。

(五)实践教学建设工程

1、积极探索实践教学的新模式,创新与专业培养目标相适应的实践教学体系,切实提高实践教学质量。

2、构建由基础实验、专业实验、综合实验和创新实验组成的实验教学体系,积极推进实验教学内容、方法、手段的改革与创新,使设计性、综合性实验的课程占整个实验课程的80%以上。

3、进一步巩固和加强校内外实习基地建设,逐步重点建设一批质量高、功能全、育人环境好、能充分满足教学需求的产学研基地,进一步拓宽大学生的实习渠道,切实强化学生的实践创新能力,提高学校综合办学效益。

4、大力加强实验和实习教师队伍建设,努力构建满足培养高层次人才和进行高水平科学研究需要的实验队伍。

5、通过各种活动,提高大学生的实践能力和创新能力。继续开展大学生科技创新活动,鼓励大学生积极参与科研训练和科技活动,支持大学生参与发明创造;加强学科竞赛活动的领导与组织,鼓励学生积极参与国家、省、学校组织的各类竞赛活动,重点支持在全国具有较大影响和广泛参与面的竞赛活动;大力倡导研究性学习和实践创新,继续推进奖励学分制度,鼓励大学生参与科学研究、社会实践等活动,不断完善创新人才的评价与激励机制;为适应新时期社会主义新农村建设和实施“科教兴国”战略的需要,继续坚持大学生“三下乡”活动,努力培养学生“学农、爱农、务农”的意识,进一步推动“学、产、研”紧密结合,为社会主义新农村建设做出应有的贡献。

(六)教学改革研究工程

坚持以“教学研究推动教学改革,教学改革促进教学实践”的教学改革思路,不断创新教学改革研究管理模式,激励广大教师积极从事教学研究与改革,全面促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高。重点加强本科教学的定位、思路、特色以及改革取向、人才培养模式、专业建设、课程建设、教学内容、教学方法、教学质量监控和教学信息化建设等领域的改革与研究;加强教学改革研究的过程管理,努力培育和推广优秀教育教学成果,力争在各级教学改革立项、教学成果评奖均有较大幅度增加,在教学研究成果推广应用方面取得显著成效。

(七)教学团队与教师队伍建设工程

1、采取有效措施,进一步加强师资队伍建设。制定教师引进、招聘、培养、进修计划,通过多种途径,培养和造就一批有潜力、有影响的中青年学者,使师资队伍在数量稳步提高的同时,形成高端突出、梯队有序的可持续发展状态;进一步完善人事制度改革,形成科学合理的激励、约束机制和培养培训机制,加强对青年教师培养的力度,恢复设立助教制度,切实调动教师本科教学的积极性;坚持教授上讲台,发挥教授、副教授在课程建设、教学改革中的主力军作用;建立和完善教师考核评价机制,实施教师职称评定教学考核一票否决制;通过实施名师工程,造就一批高水平、高素质、高影响力的教学名师。

2、加强师德建设,建设优良教风,以教风建设带动学风建设。继续实施“青年教师教学基本功大赛”等评选工作,促进各类教师不断提高教书育人水平。

3、加强本科教学团队建设。根据各专业的具体情况,以学科建设为基础,采取重建和重组的方法,将系、教研室、研究所、实验室等建设为基层教学实体单位,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的老中青相结合,提高整体教学水平;在此基础上,重点遴选和建设一批由教学水平高、学术造诣深的教授领衔,由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,实现国家级教学团队零的突破。

(八)教学信息化建设工程

1、加强教学及管理的信息化建设。在开展交互式网络教学的基础上,实施全校性的数字化教学资源共享与课程教学交互平台的软硬件建设,鼓励更多的教师采用国家精品课程资源,扩大优秀课程资源和高水平实验教学资源对学生的覆盖面,形成多学科、多课程的网络共享平台,推进教学资源的共建共享。

2、进一步完善现有的教学管理系统,促进教学管理的网络化和现代化。充分发挥我校在学籍、选课、成绩管理等方面系统化管理的优势,实现学校教务处、人事处、学生处、计财处的数据共享,更好地为广大师生服务。

3、要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力,培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力,以及利用网络资源进行学习的能力。加强多媒体教学经验交流,深入推广现代化教育技术与理念,提高多媒体授课质量。

(九)教学管理工程

1、不断加强教学管理组织建设,完善本科教学管理组织体系,建立校、院、系(教研室)三级教学管理制度。

2、进一步加强教学管理队伍建设。充实教学管理队伍,优化教学管理人员结构,进一步提高教学管理人员素质,保持教学管理队伍的相对稳定,构建一支学习型、研究型和创新型教学管理队伍。

(十)优良学风建设工程

1、加强大学生思想政治工作和文化素质教育,营造健康向上的、充满人文气息和文化底蕴的校园育人环境,培养大学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神,促进大学生综合素质的全面提高。

2、加大对学生的诚信教育,杜绝考试作弊、论文抄袭等不良行为,开展优良学风院(部)、优良学风班等创建活动,形成严谨的学术风气。

3、积极鼓励学生参加校园文化活动,提高学生综合文化素质。通过各类社会实践、社会工作、文化艺术节、学术报告等课外活动环节,拓宽大学生的视野,培养大学生实践工作能力。

(十一)国际合作办学工程

加强人才培养的国际合作,积极创新中德合作办学模式,进一步探索国内外共同培养高素质创新人才的有效途径。要积极引进国外大学优质的教学资源,研究和借鉴先进的教学方法和手段,积极选派优秀教师到国外大学进行学习、交流;积极引进国外优秀专家学者来校授课或开展教学领域的交流和研究活动。要制订学分互认的政策,积极鼓励大学生到国外大学选修课程和学习交流,拓宽学生的国际视野,提升我校办学实力。

(十二)教学质量管理与监控体系建设工程

1、构建完善的本科教学质量监控体系。完善包括学校教学工作指导委员会与教学督导委员会、学院教学工作领导小组与督导组的教学质量监控职能;健全包括教师教学、学生学习、教学管理、教学条件及教学保障在内的质量目标责任制;完善对教学目标的前馈监控、对教学过程的实时监控和对教学信息的反馈监控;完善各级教学督导制度、教学信息员制度、教学事故认定与处理制度、教学信息反馈制度,教学异常情况报告制度等教学监控措施。形成包括教学目标监控、教学过程监控、教学信息监控“三位一体”本科教学质量监控系统,实现对教学质量的全面监控和全程监控。

2、不断加强教学评价制度建设,创新教学质量评价机制。进一步建立科学、完整、操作性强的教学质量评价体系,完善各主要教学环节质量标准,听课评价制度,期初、期中、期末教学检查制度,教学专项评估制度,学生评教制度,毕业生追踪调查等制度,加大对教学评价结果的奖惩力度,引导和激励教师不断提高教学质量;继续实行并完善每两年一轮的校内学院本科教学评估制度,使之常态化,更加注重效果,充分体现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,保证我校教学质量的长效机制更加完善。

四、组织实施

1、统一思想,提高认识。实施质量工程是我校一次重要的发展机遇,对我校具有重要的现实意义和深远的历史意义。全校上下要在校党委、校行政的领导下充分认识加强本科教学工作的重要意义,认真贯彻落实,把质量工程作为“十一五”期间的一项重中之重工作来抓。

2、成立质量工程领导小组和项目管理委员会。要成立由校长任组长、副校长任副组长、各教学单位和有关职能部门主要负责人任成员的领导小组,其职责是协商决定质量工程的重大方针和总体规划。领导小组下设办公室(设在教务处),其主要职责是负责质量工程的日常工作,确定项目建设实施方案,组织项目申报、项目实施、对质量工程建设项目进行检查、审计和绩效评估等。

3、加大经费投入,实行专项建设。学校在保证四项经费的基础上,设立的教学改革与质量工程专项基金仅用于项目的专项建设。专项基金按照“统一规划、单独核算、专款专用”的原则,实行专项管理。鼓励各教学单位发挥自身特点,积极筹措资金支持质量工程项目的实施。

4、严格项目管理,确保项目成效。要制定本科教学质量与教学改革工程项目建设具体管理办法,实行项目主持人负责制,加强对项目的管理;按照公开、公平、公正的原则,认真搞好项目的立项、评审、检查、验收和推荐工作;建立奖惩制度和目标责任制度,对在项目建设中贡献突出的单位和个人给予表彰和奖励,对以第一受奖单位获得国家级、省(部)级教学成果奖、精品课程、优秀教学团队、品牌专业、实验示范中心、教材及教学名师等,除获取国家级、省(部)级奖励外,学校将配套奖励;对在项目建设中有重大失职、造成严重后果或没有按期按要求完成建设任务的单位和个人追究责任,给予处罚;要将奖惩情况作为年终考核、晋职晋级、职称评定的重要依据。

5、各教学单位党政主要领导作为本单位教学质量的第一责任人要亲自抓本科教学质量工作,充分发挥质量工程项目的示范和带动作用,学校将把质量工程实施项目的申报数量、建设过程和实施效果作为对各教学单位工作评价的依据之一,并纳入对学院本科教学工作评估的一项重要内容。

6、相关部门要根据质量工程建设内容和实施要求,调整工作思路和工作重心,保证政策、资金、人员的落实,把“好事”办成“实事”,更好地促进我校本科教学质量的提升。

 

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