教务字（2026）49号

各教学院（部）：

 为贯彻落实国家关于深化高等教育改革的战略部署，主动适应经济社会发展与产业变革需求，持续深化我校课程体系改革，推进人工智能技术与教育教学深度融合，经研究，现开展智慧课程、学科前沿课程、学科交叉课程、数字教材建设项目申报工作。现将有关事项通知如下：

一、智慧课程

（一）建设目标

 智慧课程以“学生中心”的教育理念为核心，融合生成式人工智能、大数据等前沿技术，通过“教、学、评、管”一体化创新，建立“师-生-机”深度交互教学模式，重塑课程形态。在教学内容构成与内容呈现方式、拓宽教学场景与教学资源应用、创新教学模式与学习方式、优化评价体系、实现个性化学习等方面进行创新建设。

（二）建设内容

 建设内容包括（但不限于）以下几个方面：

 1.教学资源。建设更加灵活、个性化和交互性的教与学多形态课程教学资源，包括教学视频、课件、教案、习题、试题库、教学案例等常规教学资源，以及支持线上教学活动的交流互动、辅导答疑、测试考试等互动教学资源。

 2.图谱建设。根据课程学时学分和课程内容容量，系统梳理课程知识点，构建课程知识图谱、能力图谱等，实现课程内容的结构化、可视化组织，支撑学习路径自主规划，以满足学生个性化学习需求。原则上，1个学分对应的知识点数量不少于80个，每个知识点包含知识点画像、知识点学习路径、知识点详细信息，每个知识点关联的试题数不少于3道，同时进行知识图谱知识点匹配的配套学习资源建设（包括教学视频资源以及其他课程资源建设），形成智能导学应用。

 3.“AI”助教。（1）教学内容更新。发挥AI助教数据分析与资源整合能力，广泛收集学科前沿动态、行业岗位需求及学生学习数据，将人工智能技术融入专业课程内容，精准筛选面向产业的核心知识与实践（验）内容，整合优质教学资源。（2）教学设计应用。利用AI助教提高备课效率，整合教学资源与学习活动，建设教学活动流程设定。（3）探索创新教学场景。探索建设课程数字人、课程虚拟教学空间，实现虚实互动、交替式协同教学。

 4.“AI”助学。（1）赋能学生个性化适配。利用大数据分析构建学生学习画像，分析学生学习优势与学习需求，针对性推送适配的微课、习题等学习资源，实现个性化学习路径。（2）转变学生学习方式。搭建全方位学习支撑体系，探索建设课程智能体，打破时空限制，实现全程智能答疑；建立个性化学习计划，明确学习目标，安排学习进度与学习任务，为学生自主学习提供规划与指导。

 5.“AI”助评。（1）智能评学。利用AI学情分析，全维度采集学习数据，呈现学生学习轨迹与进步过程，对学生学习过程进行量化分析与精准赋分，实现自动化评估与反馈。（2）智能评教。智能分析学生整体学习数据，精准识别教学薄弱环节，优化教学内容、调整教学模式、改进教学方法、建立数据支撑。

（三）申报条件

 1.申报课程为纳入我校人才培养方案中的本科专业课程，且线上课程资源建设基础比较扎实；国家（省）级一流课程优先建设。

 2.课程负责人须为我校正式聘用的教师，原则上五年内未达到退休年龄，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。课程负责人和团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师，师德师风好，教学能力强，积极投入教学改革，确保课程及时投入应用并能持续更新。课程团队结构合理、分工明确、素质优良，集体教研制度完善且有效实施，不超过5人（含负责人）。

 3.已经立项为校智慧课程建设项目的课程不再申报，每位教师作为课程负责人申报的课程不得超过1门，作为团队成员参与的课程不得超过2门。

 4.课程资源的知识产权清晰明确，不侵犯第三方权益。

二、学科前沿课程

（一）建设目标

 学科前沿课程是指紧跟各学科最新发展趋势，聚焦新兴技术、创新理念或跨学科研究的课程。这类课程具有先进性、前瞻性和创新性，旨在帮助学生掌握学科最新研究现状和未来可能成为主流的技能、知识或思维方式。

（二）建设内容

 1.课程建设需紧密围绕我校农科优势学科专业，着眼学科发展前沿领域，将最新科研成果、科研项目转化为课程内容，引导学生参与科研实践，培养学生的科研思维和创新能力。

 2.课程可包括前沿导论、科研方法、案例分析等，形成“导论—核心—应用”的层次结构，引导学生学会运用创新思维分析和解决实际问题。

 3.可邀请行业专家、科研骨干参与课程建设和授课，确保课程内容的前沿性和权威性。

 4.创新课程教学模式，强化协同性。鼓励探索项目式教学模式，引导学生以项目为载体，开展探究式学习。

（三）申报条件

 1.课程负责人应为具有副教授及以上职称，且相关前沿领域的科研经历丰富，成果突出。

 2.课程团队结构合理，团队人数不超过5人。

三、学科交叉课程

（一）跨学科交叉课程

1.建设目标

 课程授课内容系统整合两个及以上学科门类或非相近一级学科的知识，通过不同学科专业内容的联动、互补和共融，实现跨学科知识整合，旨在培养学生运用跨学科的整体性思维和跨学科的融合性知识，敏锐地发现问题、创造性地解决问题，充分激发学生的创造潜能，全面提升学生运用跨学科知识解决综合问题、复杂问题的能力。

2.建设内容

 （1）课程须瞄准单一学科无法覆盖的复杂问题，注重跨学科知识间的深度融合、有机衔接，涵盖学科核心知识、承载学科思想方法，课程规划与设计有贯穿始终的主题与主线，避免简单罗列化、拼盘化、杂糅化。

 （2）鼓励教师围绕拟建设课程开展跨学科交叉相关教学或学术研究，充分发挥AI辅助教学优势，推进“AI+教师”协同模式，建设线上资源，构建知识图谱，开展线上线下混合式教学改革，突出AI教学工具应用，促进学生个性化学习。

 （3）教师团队必须由不同学科背景的教师组成，具备本学科深度和跨学科教学经验，共同参与课程建设。

3.申报条件

 （1）课程原则上可为培养方案中多门课程的整合课程，同时鼓励教师开设新建课程，新建课程建好后在开课前在培养方案修订时列入。

 （2）跨学科课程负责人应为我校在交叉学科领域有一定研究基础，原则上应具有高级职称。负责人应依据前期工作基础，组建由2个及以上非相近学科教师组成的教学团队，团队成员结构合理，能充分发挥各自专长。

（二）跨学科融合课程群

1.建设目标

 跨学科融合课程群聚焦复合型人才培养需求，以微专业、示范性特色学院建设为依托，打破学科专业壁垒，建设系统化、模块化的一组核心课程，使学生通过系统学习，形成跨领域知识整合能力，提升学生解决复杂问题的综合素养。课程群的所有课程增补或优化至相关专业培养方案的专业选修模块或个性选修模块中，推动专业形成淡化边界、强化科产教融合、课程模块数智化、实践项目化的建设机制。

2.建设内容

 （1）课程群建设重点聚焦微专业或示范性特色学院，每个课程群需体现至少两个学科（如“人工智能+经济学”）。

 （2）课程内容需体现学科交叉的核心理论与技术融合，融入AI领域最新成果，融入案例分析、产业实践、技术标准等，可设计项目制课程，强化学生实践应用能力。

 （3）原则上课程需建设线上资源，构建知识图谱，创新教学方式，实施线上线下混合式教学，突出AI教学工具应用。

 3.申报条件

 （1）课程负责人具备副高及以上职称，且有跨学科教学与科研背景。

 （2）鼓励不同学科教师联合授课，团队成员至少涵盖2个学科背景，具备扎实的专业基础和跨学科教学能力，每个课程群原则上需有1名行业企业专家，共同设计项目制课程，人数不超过5人。

四、数字教材建设

（一）申报条件

 1.纳入人才培养方案的课程教材，同等条件下优先支持有国家级、省级一流课程等项目支撑的教材和“十一五”“十二五”国家级规划教材、“十四五”省部委规划教材。

 2.教材项目负责人为我校在编在岗教师。

（二）建设内容及要求

 1.充分利用现代信息技术，依托数字教材制作平台开发建设的能够以视听化、互动式的方式开展教育教学的新形态数字化教材。

 2.教材要坚持正确的政治方向和价值导向，具有思想性、科学性、系统性、时代性；充分利用信息技术，综合运用多种介质，创新教材形态。

 3.教材能够与时俱进，反映先进教学理念，推动教学模式和学习方式的变革，体现启发式教学、探究式教学要求，促进学生自主学习和深入学习。

 4.教材应具有实效性、互动性、实用性，能够促进知识的创新与共享。

（三）建设管理。

 1.数字教材立项后，学校将予以经费支持，用于教材设计、数字资源建设和出版等；

 2.数字教材设计制作周期为1年，立项项目完成时间为2年，即2026年立项的项目完成时间为2028年。需要延期的，由主编提出书面汇报并经学校同意后，可以延期一年。如无适当理由，未按照学校规定的期限出版的项目，取消立项资格，且主编3年内不得申请学校教材建设项目。

 3.若项目负责人拟进行数字教材出版，出版单位由本人联系确定，原则上应选择本领域影响力大的出版社及行业重点出版社。

 4.项目结题以正式出版教材为完成形式。

五 、申报流程

 1.自主申报。项目负责人填写《山西农业大学智慧课程建设项目申报书》（附件1）《山西农业大学学科前沿课程建设项目申报书》（附件2）《山西农业大学跨学科交叉课程建设项目申报书》（附件3）《山西农业大学跨学科融合课程群建设项目申报书》（附件4）《山西农业大学数字教材建设立项申报表》（附件5）。

 2.学院（部）推荐。学院组织专家对申报课程的内容、负责人及团队成员进行政治审核把关，充分论证和审查，签署明确意见后，确定推荐名单，填写《山西农业大学2026年课程建设项目申报汇总表》（附件6）《山西农业大学2026年数字教材建设立项申报汇总表》（附件7）并加盖学院（部）公章。

 3.系统填报。经学院审核推荐的项目，由项目负责人登录网址：http://52h5yt5s.mh.chaoxing.com，填报申报材料。

 4.学校评审。学校组织专家审核申报材料，进行立项评审，确定最终立项建设名单。

六、工作要求

 1.各单位应根据培养方案、培养目标、课程体系及前期建设基础，统筹安排课程、教材的建设、申报、评审推荐等工作，确保项目建设质量，所有申报项目须经所在学院审议通过。

 2.请各学院于7月15日前将《山西农业大学2026年课程建设项目申报汇总表》（附件6）《山西农业大学2026年数字教材建设立项申报汇总表》（附件7）发送至邮箱sxndjwbpyb@163.com，拟推荐的项目负责人于7月17日前填写申报系统。

 3.已立项的校级智慧课程按本通知要求持续建设，2025年校级一流课程和实验（实习实训）创新项目、数字教材建设项目要强化建设，后续将开展验收检查。

 联系人：侯雅琪，0354-6288954。

教务部     

2026年6月18日