侯建文，预备党员，硕士研究生，副教授，毕业于北京工业大学，运筹学与控制论，1990年7月来我校文理学院任教。

教学工作基本情况：

讲授的主要课程：

1.本科生：《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《计算方法》、《高等代数》、《数值分析》、《运筹学》、《矩阵分析》；

2.研究生：《矩阵论》、《计算机数学》；

承担的学术研究课题：

主持省级教学研究课题1项；主持学校创新基金1项；发表学术论文10余篇；

获奖情况：

山西农业大学教学基本功大赛三等奖1项；山西农业大学农教未来人才1项。

典型事例：

那是2014年3月31日，由于多方面的原因我因病住院了，当时承担着研究生的《矩阵论》、《计算机数学》；软件1305-1308《高等数学》；计科1201、1202《计算方法》；计算1101、1102《运筹学》五门课程的教学工作，住院期间得到了院系领导及老师们的关心与帮助，我非常地感谢。同学们一次又一次的通过短信慰问我，一次又一次的希望我能尽快康复回到课堂给他们上课。尤其计算1101、1102班，许多同学把《运筹学》这门课程作为研究生入学考试的必考课之一。当时虽然身体还没有完全康复，在病休不到一个月时间就回到课堂为同学讲课，由于身体虚弱，每次上课总是要出一身汗，但看到同学们渴望知识的眼神，浑身就充满了力量。一分耕耘换来一分收获，在2015年的研究生入学考试中，计算101、1102班71名同学，考取包括西北工业大学、吉林大学、大连理工大学等全国著名高校研究生18名。其中计算1101班苏雯璟同学在2015年研究生入学考试中《运筹学》考了145分的高分，并被西北工业大学录取。

教学经验和体会：

从1990年参加工作至今已近26个年头，成功的教学学经验谈不上，只是有一些个人的体会。

首先，教师的第一印象很重要。教师的第一节课应该是拉近与学生距离，培养学生对这门学科的兴趣，有了兴趣，以后的教学就会顺畅些、圆满些；

第二，课前要胸有成竹。教师只有备课充分，才会有课堂上的胸有成竹，课堂上才能够游刃有余；

第三，尽量记住学生的名字。课堂上能叫出学生的名字，学生就会对教师产生信任感、亲切感，教学效果就会很好；

第四，上课要充满激情。富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性、积极性；

第五，做一个真实的人。以真实的人的形象出现在学生面前，能够赢得学生的尊重；

第六，课堂要立“规矩”。没有规矩不成方圆，课堂教学也需制定一些规矩，做到张弛有度；

第七，应以平和的心态、包容的心去赏识你的学生，适当给学生有展示自己的机会；

第八，适时走下讲台，到学生中去。实现与学生的互动，让学生感到亲和力。

第九，坚持做到课堂总结。实现一节课的完美。