4月30日上午，校党委常委、副校（院）长李步高带领教务部一行赴基础部开展调研座谈，深入了解数理化英语等公共基础课程调整修订情况。

 座谈会上，基础部相关负责人就人才培养方案修订调研情况进行了交流，针对大学英语课程设置、概率统计与大学物理如何服务专业教学、化学课程实验教学学时学分置换等方面，提出了改革思路和改进意见。与会人员在人才培养方案修订优化课程学时学分、推进数智赋能公共基础课程教学改革等方面达成共识，明确将在提质增效层面发力，做好顶层设计规划。

 会议指出，本科人才培养方案修订是系统工程，公共基础课对学生的培养和后续专业学习起到非常重要的作用，要聚焦“三个优化”精准发力。一是学分优化，进一步调减总学分，拓展学生自主发展空间；二是课程优化，在课程体系设计、避免内容交叉、创新教学方法等方面寻求突破；三是实践优化，增设高阶性、挑战性课程，为学生搭建优质实践锻炼平台。学校各部门将强化协同联动，发挥职称绩效双杠杆作用，确保改革举措落地见效。

 会议强调，公共基础课程是人才培养的“基石”，直接影响学生的专业高度与发展潜力。修订工作须紧扣科学性、规律性，以“学生发展”为中心，在“厚基础、重实效、求创新”上下功夫，强化课程与教师、学生、专业的多维适配，最终实现“让学生主动学习、让教师潜心育人”的改革目标。

 教务部负责人陪同调研，基础部党政领导班子成员、各系主任以及教务部相关人员参加调研座谈会。