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关于征订2016-2017学年第一学期教材的通...
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| 发表时间:2016年04月01日 |
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我国语言文字相关法律法规
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《中华人民共和国宪法》（节录）（1982年通过，2004年修正） 《中华人民共和国民族区域自治法》（节录）（1984年通过，2001年修正） 《中华人民共和国教育法》（节录）（1995年） 《中华人民共和国义务教育法实施细则》（节录）（1992年） 《中华人民共和国人民法院组织法》（节录）（1979年通过，1983年修订） 《中华人民共和国刑事诉讼法》（节录）（1979年通过，1996年修正 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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山西省普通话水平测试等级证书办理办法
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一、证书制作与发放 普通话水平测试等级证书由国家语委普通话培训测试中心统一印制，省语委办负责发放。证书上加盖“山西省语言文字工作委员会”钢印和公章后方为有效。 二、送审档案 各普通话水平测试站集中测试结束后，将《申报考核表》三份、《测试登记表》三份、《成绩一览表》一份、《测试报告单》一份一并装入试卷袋中，密封后上交省语委办，作为归档、复审的原始凭证和依据。 三、《申报考核表》填写办法 1.《申报 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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关于在教育系统实行普通话水平测试等级...
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晋教语办〔1999〕4号 各行署、市教委、语委，县、区教委，各高等院校、中等专业学校，有关厅局教育处： 根据《中华人民共和国教育法》和国务院《批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》(国发[1992]63号)以及国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》(国语[1994]43号)等文件规定，按照国家语委、国家教委关于小学、普通中学、职业中学、普通高校、师范院校普及 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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山西省普通话水平测试工作有关政策依据
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一、法律依据 《山西省实施〈国家通用语言文字法〉办法》 二、国家有关文件 《关于开展普通话水平测试工作的决定》（国语[1994]43号） 三、省发文件 《关于在教育系统实施普通话水平测试等级证书制度的决定》（晋教语办[1999]4号） 《关于对地（市）、县教育电视台播音员、主持人等实行普通话水平等级证书制度的决定》（晋教电字[2000]8号） 关于印发《山西省普通话水平测试实施细则（试行）的通知 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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山西农业大学普通话水平测试考生须知
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一、应试人应试时，必须携带准考证和身份证，否则不予测试。 二、应试人应按照准考证上规定的时间报到。迟到30分钟以上者，取消测试资格，测试费不予退还。 三、测试流程 1.报到。应试者出示准考证和身份证，抽签待考，并仔细阅读《计算机辅助普通话水平测试应试指南》和《计算机辅助普通话水平测试应试注意事项》。 2.备测。应试人在考务人员的引导下进入测试准备室，按指定试卷准备考试。备测时，可以查阅《普通话 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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山西农业大学普通话水平测试员管理办法
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一、测试员资格 第一条 普通话水平测试员必须取得国家级普通话水平测试员证书或省级普通话水平测试员证书。并经山西农业大学语言文字工作委员会办公室聘任。 第二条 测试员应熟悉和拥护国家语言文字工作方针、政策，热爱语言文字工作，身体健康，作风正派，有高度的事业心、责任感和工作热情。 第三条 测试员应熟练掌握汉语拼音和常用国际音标，普通话水平达到一级。 第四条 测试员应具有大专毕业以上文化程度和三年以上 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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山西农业大学计算机辅助普通话水平测试...
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考场负责人工作职责 1.按要求检查计算机辅助普通话水平测试考点的宣传标语、横幅、指示牌等各种设施是否完善。 2.检查测试场地、设备等准备工作是否就绪，核查监考机内试卷分配与备测用纸质试卷序号是否对应。 3.召开测前会议，对考务人员提出工作要求，明确工作职责，特别要求考务人员佩戴胸牌。 4.测试过程中对考务人员的工作进行指导、协调和监督。 5.接待和处理有关测试的投诉和突发事件，根据相关规定对违反 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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普通话水平测试的性质和等级划分
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（一）普通话水平测试的性质 普通话水平测试是在国家普通话测试委员会的领导下，根据统一的标准和要求，在全国范围内开展的一项测试。它不是普通话语音知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是对应试人员运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。普通话水平测试从性质上看，是一种标准参照式测试。它以标准的普通话作为参照标准，通过测试，来评定应试人普通话口语所达到的水平等级，为国家公务人员、播音员 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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普通话水平测试中朗读的基本要求是什么？
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在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。 一、用普通话语音朗读 要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 1．注意普通话和自己方言在语音上的差异 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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如何轻松应对普通话水平测试？
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很多人在参加普通话水平测试的过程中由于心理状态不好，不能正常发挥出自己的普通话水平，留下许多遗憾。比如：读字词时把本来很熟悉的字词误读了；读文章时结巴、重复、漏字添字；说话时没有思路，想一句说一句，说说停停，总也挨不够“漫长的三分钟”。于是，如何调整心态，轻松应考，便成了各位应试人必须面对的一道难题。笔者在此提供一些简便实用的方法和大家一起探讨，希望对克服这道难题有所帮助。 一、认真准备，具备 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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普通话水平测试的等级标准
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测试等级 测试要求 错误 一级 甲等 朗读和自由表达时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。 3%以内 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。 8%以内 二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等）有时出现失误。词汇语法及少失误。 13%以内 乙等 朗读和自由 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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《普通话水平测试大纲》修订的若干问题
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新的《普通话水平测试大纲》已于2003年10月14日由教育部、国家语言文字工作委员会发布，本文对《大纲》修订的有关问题进行说明，并就某些重要问题进行探讨和阐述。 全文分两大部分。 一、《大纲》修订的背景。 1994年出版的原《大纲》对保证普通话水平测试科学、规范、有序地开展发挥了积极作用。但原《大纲》学术色彩较重，作为政令文件的特点却不够鲜明，对全国测试工作的指导意义显得不够突出。专家和一线测试 |
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| 发表时间:2016年04月11日 |
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关于开展2016年在校大学生转专业工作的...
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| 发表时间:2016年04月18日 |
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关于2015-2016学年春季学期《线性代数》...
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| 发表时间:2016年04月19日 |
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